...o más bien una pequeña parte de
Chiron. Por fin he logrado coincidir con
Manuel y, como ha dicho él,
desvirtualizar nuestro conocimiento. Ha sido en Alcañiz, sede cada cinco años de un
Congreso Internacional de Humanismo y Pervivencia del Mundo Clásico, con ocasión de la quinta edición del mismo, en homenaje al profesor
Juan Gil.
He dejado allí a Manuel, y yo acabo de regresar.
Ambos firmamos una comunicación con la que presentábamos
Chiron a los asistentes: pocos, porque se ofrecían simultáneamente seis comunicaciones, y tuvo lugar el primer día, casi a la hora de comer...
De todas maneras, como también dijo Manuel, lo que realmente se
cuece en los congresos acontece alrededor de un café... o una cerveza, o lo que se tercie. Así, han sido varias las personas que, en privado, se han interesado por
Chiron. Incluso una profesora que se presentó como alumna de
José en un curso celebrado hace ya tiempo en Zaragoza. De todas formas asombra que haya tanta gente del mundo clásico que aún desconoce
Chiron: suelen ser las mismos que tienen aparcada su inmersión en las nuevas tecnologías.
Por otro lado, en el Congreso ha habido casi de todo: incluso la lectura de una Tesis Doctoral (que yo haya presenciado, porque hay otra prevista para el viernes) sobre didáctica, titulada "Latín como
Lingua Franca', que promete aportar interesantes puntos de vista (cuando sea accesible y podamos leerla). También es gratificante compartir ratos y conversación con maestros indiscutibles: en mi caso, una agradable charla con el
Dr. Luis Gil sobre su
Panorama social del Humanismo Español 1500-1800, que leí con agrado hace más de veinte años, cuando preparaba mi Tesis Doctoral. O departir con
Sandra Ramos, una no disimulada
entusiasta de Chiron, que además ejerció de presidenta de mesa en nuestra comunicación.
En fin, que los dos días de mi estancia los doy por muy bien empleados.
Ha sido un acto sencillo y agradable. Entre las palabras de rigor, me quedo don unas pronunciadas por el Delegado Territorial, que ponía énfasis en el carácter vocacional de la docencia. Y, tras un repaso a los numerosos cambios educativos habidos -y sufridos- durante nuestra práctica de la enseñanza, concluía que esa dedicación no hubiera llegado hasta hoy sin una especial carga vocacional.
